lunes, 21 de noviembre de 2011

2ª Parte

Y por si fuera poco, aquí vuelvo a la carga, sin desfallecer ni nada, este post viene siendo como la continuación del anterior, pero en individual, todo lo que se escriba aquí, es únicamente mío y nada tiene que ver con el grupo que tuvimos que hacer para las preguntas anteriores.
Bien, empezando por la pregunta que se quedó en el aire en el post anterior, ¿Cuál es mi concepto de educación?, de antemano decir que no la respondí por que es una opinión personal, y ese post trataba del grupo

Entiendo la educacón como la forma de sentar las bases del libre desarrollo personal, de manera que la persona, dentro de un entorno social, pueda tener una convivencia estable y equilibrada.

Ahora tocan las preguntas que propuso el jefe, de las cuales elegíamos dos de cada apartado, formales y conceptuales.

PREGUNTAS FORMALES:
1.- ¿Cuál es el género de la película? - Drama
2.- ¿Cuál podría ser la estructura que tiene el guión de la película? - Planteamiento, desarrollo y desenlace.

PREGUNTAS CONCEPTUALES
1.- ¿Cómo analizas el papel que juega el profesor en su trabajo? - Desempeña una gran labor como docente, enseña prácticamente de que trata la dictadura, auqnue siempre con un pero por delante, ya que empieza a escapársele de las manos de tal forma que incluso él cree que no ocurre nada, es decir, incluso le está afectando a el de una manera emocional, ya que digamos, se le sube a la cabeza hasta el punto de no darse cuenta.
2.- ¿Qué tiene que ver la educación con la política? - Puede llegar a existir un aprovechamiento en la educación, para conducir por el camino que se crea conveniente a los jovenes que están siendo educados, para que vean bien aquello que los políticos quieran que tu veas bien, ya que existe una falta de cultura y raciocinio en los jovenes que están siendo educados.

Encuestas

Todo empieza cuando un día, pensando en las musarañas, me preguntan qué entiendo yo por educación, esto tras ver una película en clase, de la que hay un resumen formal en el post anterior, LA OLA, se llama, una historia basada en un hecho real con un final no tan trágico; a lo que íbamos, y tras esta pregunta, dos preguntas formales y dos conceptuales, que me hayan suscitado la película (decir tengo que fue en grupos de 4, por suerte).

Las respuestas de las siguientes preguntas no son mías, son las decididas por el grupo.

  PREGUNTAS FORMALES formuladas por los alumnos:
1.- ¿Cómo es la estética en la película? - Fría
2.- ¿Qué tipo de planos son los más usados? - Abiertos y cerrados
3.- ¿Qué papel juega la iluminación? - Iluminación tenue
4.- ¿Qué grado de relación existe entre la estética del grupo (la ola) con las dictaduras históricas? - Semejar en el diseño y el comportamiento
5.- ¿Tiene relación la caracterización de los personajes con su conducta y manera de pensar? - Sí
6.- ¿Tiene relación la tonalidad de la película con la tonlidad del lugar? - Sí
7.- ¿Cómo es la fotografía? - Encuadres clásicos
8.- ¿Cómo es el ritmo de la narración? - Rápido

  PREGUNTAS CONCEPTUALES formuladas:
1.- ¿Qué papel juega el equipo de water-polo? - Evolución clara del comportamiento que provoca la ola
2.- ¿Cómo influye "la ola" en la vida del alumno? - Les absorbe de manera que su vida es "la ola"
3.- ¿Porqué el símbolo (significación) de "la ola"? - Arrasan
4.- ¿Influye la cultura y el ambiente ideológico de l país en el comportamiento del alumnado? - No respondida
5.- ¿ El profesor pensó en las consecuencias del proyecto? - No respondida
6.- ¿Qué provoca en el espectador el punto de vista desde el que se trata la imágen? - No respondida
7.- Velocidad en la que acaecen los hechos ¿Cómo te resultan? - No respondida
8.- ¿Cómo el ser humano vuelve a caer en los mismos errores?


Y hasta aquí, todo lo que tiene que ver con los resultados en grupo. Las que no están respondidas, no es que no hayamos querido hacerlas, es que no nos dieron tiempo.

sábado, 12 de noviembre de 2011

la ola

Resumen formal de la películadrama alemán basado en los sucesos que tuvieron lugar en 1967, cuando tras cinco dias de experimentos el profesor  Ron Jones tuvo que interrumpir el proyecto "la tercera ola" con el que pretendia demostrar a sus alumnos de la escuela de Cubberley de Palo Alto (California), la dimensión real y los peligros de la autocracia. Obtuvo el resultado contrario. En 1981, el escritor estadounidense Todd Strasser narró en su libro «The Wave» bajo el pseudónimo Morton Rhue los hechos que ahora recupera el director Dennis Gansel en clave de thriller y ubicando los hechos en Alemania en la época actual. El filme obtuvo un gran éxito en el Festival de Sundance y consiguió erigirse como líder de taquilla en Alemania cuando fue estrenado.
 La ola. Die Welle
2008. Alemania. 108 min.
Dirección: Dennis Gansel
Guión: Dennis Gansel y Peter Thorwart; basado en el relato corto de William Ron Jones y en la obra de Johnny Dawkins y Ron Birnbach.
Producción: Christian Becker, Nina Maag y David Groenewold.
Música: Heiko Maile.
Fotografía: Torsten Breuer.
Montaje: Ueli Christen.
Interpretación: Jürgen Vogel (Rainer Wenger), Frederick Lau (Tim), Max Riemelt (Marco), Jennifer Ulrich (Karo), Christiane Paul (Anke Wenger), Elyas M'Barek (Sinan), Cristina Do Rego (Lisa), Jacob Matschenz (Dennis), Maximilian Mauff (Kevin), Ferdinand Schmidt-Modrow (Ferdi)

 (http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/temaslaola.htm)
Cierro este post, para no hacerlo demasiado largo y cansino.